为推动文化基础课课程改革，提高教学质量，保证学院教师队伍的健康发展，我院制定了文化基础课教师三梯级职业生涯发展规划，依据《北京市工业技师学院基础课梯级教师认定与聘任办法》规定，在职教所、教务处的联合推动下，2015年7月16日我院成功召开了基础课学科负责人认定答辩会。

本次认定工作由院学术委员会办公室组织，学术委员会主任童华强院长，副主任包英华书记，委员蔡夕忠、商建东、程华、袁騉担任评委。张翔、田满红、武姗姗、王金荣4位教师作为德育（职业发展类）、数学、英语、德育（基础素养类）学科负责人候选人进行答辩汇报，分别从学科分析及定位思路、个人基本情况及工作业绩、履职设想及相关目标措施等方面进行了陈述和答辩。

答辩开始前，包英华书记介绍了学院基础课教师三梯级发展构架的总体规划，详细讲解了普通教师、课改教师、学科负责人等各梯级教师的工作职责、待遇标准，尤其指出基础课学科负责人要在课程改革中挑大梁、争先进，切实带动基础课程改革的快速发展。童华强院长在听取各位答辩人的汇报过程中，从基础课改和学科负责人两方面提出了建设性意见。他指出基础课对于学生培养而言是非常重要的课程，不仅仅担负着培养表达、思考、书写等基本素养和能力的任务，而且还有着培养学生人生观、世界观、价值观的重大意义，是关乎到学生长期发展的重要课程，因此基础课的改革要立足学生培养质量，以培养综合职能力为目标，与专业课程培养、学生德育管理紧密结合，利用优秀的教学手段和方法推进基础课改的全面发展。基础课改要结合专业需求、要结合行业企业发展需要，对不同专业、不同层级学生设置不同的教学目标和学习任务；要弄清楚基础课改的目的，课改思路和方法，确保课改的有效性和实用性。学科负责人要以更高的标准要求自己的工作，养成良好的思维和工作习惯，要全面、具体地分析本学科团队人员情况，用看板管理方法为每个成员设计可量化的成长目标，切实做好团队建设和学科发展。

图1 全体参评人员

 

图2 四位答辩候选人

 

图2 四位答辩候选人1

 

图2 四位答辩候选人2

图2 四位答辩候选人3