人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新的若干意见》（人社部发〔2014〕96号）明确提出“在部分一体化课程教学工作扎实、校企深度融合的技师学院，在专家评审论证基础上，通过工学交替、校企双师联合培养等方式，开展学制教育培养技师试点”。经人社部和北京市人社局批准，我院从2012年起至今，先后在数控加工、汽车维修、环境保护与检测、电气自动化设备安装与维修等4个骨干专业开办学制技师培养。5年以来，先后有209名学生经综合考评、鉴定取得技师资格，并在走上工作岗位后深受企业、行业好评，彰显技师培养斐然工作成果。
为学习我院学制技师培养经验，探讨新常态下院校学制技师培养路径，“技工院校学制技师培养与互联网+”培训学习班一行32人在深圳第二高级技校原校长黄景荣研究员的带领下来我院参观学习。在我院童华强院长、包英华书记陪同下，学习班成员走访了我院数控实训车间、东风标致雪铁龙培训中心、数控维修中心、汽车维修厂房、世赛训练中心等场地。参观过程中，各成员与我院技能大师、技师导师以及在校学习的技师学员进行了沟通和交流，详细了解我院学制技师的培养情况。
参观活动后，童华强院长向学习班学员着重介绍了学制技师专业申报和评审、院校看板管理和专家级教师培养经验。童院长提出学制技师的培养过程中要坚持一体化课程改革，要坚持校企合作开发技师培养课题，要校企共同担任导师指导技师培养。童院长指出，技师培养要着眼于可持续发展能力的训练和全面、系统职业能力的培养。同时，在技师培养过程中，要注意师资队伍的建设，尤其是专家级教师的重点培养。
交流活动结束后，黄景荣研究员表示，通过对我院的参观和与童院长的交流，收益颇丰，认识到了新常态下技工教育的突破点在于“一改两化”。通过课程改革实现合作单位高端化、培养层次高端化，这样才能实现技工教育在困难的情况下，走出独特的一片天地。
图1 参观数控实训厂房
图2 黄景容校长听取数控系教师介绍现场教学情况
图3 参观汽车实训厂房
图4 观摩数控机床装配与维修专业一体化教学
图5 参观世赛集训基地
图6 童华强院长作经验介绍
图7 技工院校学制技师培养与互联网+培训学习班合影